2015年3月12日上午，评估中心2015年第一期业务学习例会（总第11期），特邀国务院教育督导委员会办公室主任何秀超作题为"我国教育督导改革与发展"的报告。他围绕我国教育督导改革与发展情况、强化教育督导的紧迫性、强化教育督导的具体措施等三方面进行专题报告。
何主任在回顾我国教育督导的发展历程时认为，近年来的教育督导发展取得具有突破性的进展。尤其是2010年以来，教育督导工作进入了"黄金期",2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称"《纲要》"）和2012年颁布的《教育督导条例》（以下简称"《条例》"），为教育督导工作奠定了基础。2012年成立的国务院教育督导委员会，建立了从中央到县级的督导体制，突显了教育督导的独立性原则。2013年就"义务教育均衡发展督导评估",以及2014年《教育重大突发事件专项督导暂行办法》的实施，更加体现了教育公平、均衡发展、注重民生、强化问责的原则。
在谈到强化教育督导的具体措施时，何主任提出今后将着力在以下几个方面开展工作：一是在机制上要有所创新，工作要具有可操作性；二是在解决教育热点和难点上要有所突破；三是在规范办学行为、提升教学质量上要有新的办法；四是在科学督导、科学评估上要有新措施；五是在问责机制上要加大力度，采取评估和监督相结合；六是在制度保障上要有配套文件的发布，保证其具有持久性和延续性；七是在队伍专业化建设上要有行动，建立好的专家队伍。比方说，在高等教育督导方面，要想上水平、上质量，没有评估中心的支持，是继续不下去的。
吴岩主任总结认为，何主任为评估中心2015年业务学习例会开了一个好头，报告真实诚恳，尤其是在推进工作的精神状态上、工作方式和方法上以及不断开拓工作新局面上，与评估中心是极其相似、不谋而合的。在今后的工作中，评估中心要不断提升队伍专业能力，以业务学习促进员工专业发展，以岗位实践增强工作本领，进一步加强"三会"（会说、会写、会干）职业基本功训练，提升工作水平。他强调："要坚持好、规范好业务学习例会制度，苦练内功，全面提高员工的专业素养和工作能力。"在互动环节，何主任就问责机制、教育督导培训、进校督导等在实际工作中将面临的问题，与参会人员进行了交流讨论。
（综合处供稿）
