为帮助英语专业学生系统学习英语语法，提高学生英语输出的准确性，增强英语理解和运用能力，结合国标对英语专业人才语言能力要求，根据我系英语专业人才培养新要求，经系教学委员会研讨，特制订《英语语法课程改革实施方案》。

一、成立工作小组

成立语法课改工作小组，全面负责组织落实我系英语语法课程改革工作。

组长：教学副主任

副组长：专业教研室主任

成员：语法专项指导教师（2015级语法指导教师：何莉，石海霞）

何莉：英语（师范）；英语（非师范）

石海霞：商务英语1班；商务英语2班

廖颖+汤洪波：负责发布方案给所带班级，组织动员学生认真学习

二、改革模式

从2015级起，我系对专业基础课英语语法实施改革，采用零课时、以考代教的课程学习模式，通过安排语法指导教师，布置语法学习任务，学生自主学习并接受“第三方考核”来修读本课程。

三、改革目标

通过对英语语法自主学习、训练和测评，学生能够熟悉各种语法概念，借助语法知识解决英语学习中的有关问题，改善语言输出的质量，逐步提高英语应用能力和交际能力。

学生在课程学习任务结束时应达到以下要求：

（1）掌握英语的词法，动词的时态，语态，虚拟式，非谓语形式

（2）掌握英语的句法，各种从句，倒装句

（3）掌握英语句子之间和段落之间的衔接手段

（4）能在语境和语篇中恰当运用语法规则，语言输出准确、得体

四、课程实施

1．每位语法指导教师负责指导一个专业学生，拟定指导计划，安排具体指导内容和任务。

2．指导教师组织学生参加第三方机构提供的语法前测，诊断个体学生语法问题，帮助学生找准语法学习目标。

3．指导教师应利用“雅兴达自主学习平台”（公网：http://183.230.3.11/englishmet/index.jsp；校网：http://10.2.15.12/englishmet/index.jsp ）或“文峰网络教学平台”（公网：http://202.202.43.245/） 每周发布班级语法学习和训练任务，及时监督和检查学生任务完成情况，并给出反馈意见。

4．指导教师应指定语法学习参考书和学习网站，要求学生利用这些资源进一步巩固和拓展语法知识和运用能力。

5．指导教师每学期至少组织班级集中答疑2次，或通过QQ群，微信，邮件等方式对学生进行集体或个别语法辅导多次。

6．指导教师应做好指导记录，每学期末提交指导小结，连同指导计划和过程性佐证材料，如QQ记录，录音材料等上交系上存档。

五、考核评价

测试采用第三方考核评价，在第2学期末进行集中测试。采用笔试形式，主要考核语法综合运用能力。语法考核总成绩（≥60分）合格的学生，获得相应学分0.5。未合格的学生在第3学期末可以申请补测，补测未通过学生参加毕业前大补考。指导教师应做好学生语法测试成绩记载，统计等工作。

六、激励措施

语法指导教师每学期获得工作补助费500元，语法考核综合成绩为优秀（90分及以上）学生的指导教师获得每生100元奖励。

外国语言文学系

2015.9