12月2日，体育与健康管理学院组织召开了2025学年学生中期座谈会。本次会议以提升课堂教学质量为焦点，学院分管教学副院长李科、教学督导于君、学工办主任丁霞、辅导员查浩然、吴生亮与各年级学生代表面对面，就课程的教学实施、课程设置与学习效果进行了深入交流和专题研讨。

教学深度与针对性：部分学生反映，某些专项课教学停留在基础技术重复训练，对高阶技战术、实战应用及运动损伤预防等深度内容涉及不足。

分层教学与个体关注：由于学生基础差异较大，部分课程难以兼顾不同水平学生的需求。学生普遍期待能获得更个性化的技术指导与训练计划调整。

教学资源与保障：部分专项课程存在训练场地时段紧张、专用器材老化或数量不足、高水平专项教师配备不均衡等问题，制约了教学效果的提升。

课程衔接与体系化：有高年级学生指出，专项课与运动生理学、运动训练学、体能训练等相关理论课程的衔接可进一步加强，使“理论指导实践”的脉络更清晰。

针对同学们提出的专项课核心问题，学院领导与在场教师高度重视并给予了正面、具体的回应。副院长李科强调，专项课是体育类专业学生立身之本，其教学质量直接关系到人才培养的核心竞争力，学院必须下大力气持续改进。

教学副院长李科现场明确了以下改进方向与措施：第一，探索“分层分组”教学模式。支持在有条件的专项课中实施更具针对性的分组教学与辅导，并研究制定个性化的技能提升方案。第二，优化资源配置。学院将优先保障专项课的教学场地与器材更新需求，并统筹师资，建立跨专项教学协作机制。第三，强化“理论-实践”融合。 组织专项课教师与理论课教师开展联合教研，设计跨课程综合学习任务。

会议也对其他教学及生活相关问题进行了简要记录与回应。

本次座谈会精准聚焦于课程教学，体现了学院坚持问题导向、深耕教学一线的务实作风。学院将以学生反馈为重要依据，切实推动专项课教学改革走向深入，全力夯实学生的专业核心技能基础，培养适应新时代要求的高素质体育人才。