马克思主义学院教师教学工作规范

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  • 发布时间:2018-08-30 10:00
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马克思主义学院教师教学工作规范

第一条  制定依 

为加强教师队伍建设,确保教学活动稳定而有序地展开,依据《中华人民共和国高等教育法》和《重庆第二师范学院教师教师工作规范》(校行办〔2012〕239号)等有关规定,制定本规范。

二条  任课资格

(一)符合《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》有关规定,具有高校教师资格证书,并参加过学校举办的岗前培训,通过规定课程考核、获得岗前培训合格证书者,方有资格担任课程主讲工作。来校兼课的外聘教师须是具有中级及以上职称或具有硕士上学位,符合教师任职资格,有较丰富的教学经验,教学效果优良的高校教师或行业企业的中高级管理人员;

(二)课程主讲教师一般应具有讲师及其以上职称或具有研究生学历,经本院教指委考察,确认具备上课能力者报教务处审批后方能担任主讲教师;

(三)新教师原则上必须是中共党员。

三条  新开课教师

(一)新开课教师是指首次担任授课任务的教师。在正式任课前须经过对所任课程说课及至少1课时的试讲,并经同行专家评议获得通过。(《马克思主义学院新开课教师考核评价表》见附件1)

(二)新开课教师必须熟悉拟开课程的教学大纲,全面掌握所开课程的内容,对重点、难点及其处理方法清楚,对课程的各教学环节比较熟悉,除教材外还须了解一定数量的教学参考书和其他教学参考资料内容,已写出较完整的教案;

(三)无高校教学经历的新进教师,原则上需先担任一学期助教。应由具有丰富教学经验的教师担任指导教师,对新进教师进行不少于一学期的教学指导。

第四条  开新课教师

(一)开新课是指教师首次开设的课程。开新课教师对该新课领域应有较系统的了解和研究,积累有相当数量的资料,提出了较详细的教学实施方案,选定或编写了有一定质量的教案或讲义,并有教学课件。经考核,对已开课程讲授效果差,又无切实改进的教师不能开新课;

(二)开新课的教师应向学院教学工作指导委员会讲述该门课程的主要内容、重点、难点、教材处理方式、教学辅助手段,经评议达到开课的基本要求。(《马克思主义学院开新课教师考核评价表》见附件2)

第五条  教师教学工作基本要求

(一)具有良好的教师职业道德,爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。具有正确的现代教育观、质量观;

(二)在教学中以学生为中心,同时发挥教师的主导作用,对学生既循循善诱、诲人不倦、关心爱护,又严格要求、严格考核和严格管理;

(三)系统掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能,努力学习和掌握现代科学知识及相关学科知识,注重实践,勇于创新,不断提高学术水平;

(四)认真学习、钻研高等教育理论,努力掌握教育教学规律,总结和积累教学经验,不断进行教学改革,及时更新教学内容,注重改进教学方法和手段,积极推进素质教育,培养学生的创新能力,提高教学质量。

第六条  教师教学过程规范要求

(一)教学准备

1.各门课程均应根据人才培养方案要求制定教学大纲。教学大纲根据培养目标和教学计划制定,内容包括本课程教育教学目标、教学基本内容和要求、实践教学环节要求、学时分配及必要说明。各教研部主任应将教学大纲发给每位任课教师供备课时使用。教师在执行中不得随意更改;

2.教师应了解所教专业的教学计划与所授课程在教学计划中的地位和作用;掌握本门课程的教学大纲、教学基本要求,明确重点和难点;了解与本门课程相关内容的发展状况、学生学习的基础、选修课及前导课程、后续课课程的教学情况;

3.认真填写《重庆第二师范学院教学日历》,由教研部主任和学院分管教学的负责人签字,于开学后两周内交本部门教学秘书存档;

4.任课教师课前必须认真备课,认真编写教案。备课中应认真研究人才培养方案,明确本课程在人才培养方案中的地位和作用,处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系;认真钻研教材,掌握教科书的内在逻辑关系、结构体系,同时大量阅读参考文献资料;要按照课程教学大纲规定的内容、要求,抓住基本概念、基本理论、基本技能;要明确各章节和单元的教学目的、要求,分清重点难点,科学合理安排教学内容;要注重传统与现代化教学手段的合理使用,以取得良好的教学效果;

5.教案一般应包括下列内容:教学目的和要求;讲授的内容提要;重点、难点的解决方法;教学环节的时间分配;根据本节课的内容特点所采用的教学方法和实施步骤,教具、投影、录像、录音、多媒体辅助教学等教学设备的配合运用;课外学习指导和作业;检查教学目标实现的具体措施和要求等;

6.同一门课程有两名以上教师讲授时,教师除各自对教学质量负责外,应坚持集体备课制度,统一教学基本要求和进度,共同进行教学研究,以求集思广益,取长补短,共同提高教学质量。

(二)课程讲授

1.教师授课应携带教案、教材、学生名册等。主讲教师须按照教学大纲的要求,全面把握课程教学的深度、广度和重难点。在保证完成教学大纲规定的教学内容的前提下,应尽量把最新的相关研究成果融入课堂教学之中。教师上课应做到衣冠整洁,仪表端正,举止文明。中文讲授要用普通话,表达要清晰流畅,板书要清楚工整

2.重视授课效果的信息反馈,根据实际的教学情况调整讲课的进度与讲授方式,力求使教与学两方面协调一致、共同发展。教师应按照教学大纲的要求上课,不得随意变动。随意调课将按学校教学事故处理办法予以处理;

3.每门课程上第一堂课时,教师要简明扼要地介绍本课程教学计划及教学大纲,详细说明课外作业、平时测验、期中和期末考试等在总分中所占的比重;

4.教师要严格执行课堂纪律,注意维护课堂教学秩序,发现问题应及时处理,严重的于课后向学院或相关部门反映。要根据学校有关规定对学生进行考勤,学生无故缺课时数累计超过该课教学时数1/3者,教师应取消其该课程的考试资格,课程成绩以零分计;

5.教师有权安排和调动学生座位,有权禁止学生在课堂上使用通讯设备,以及其他一切干扰教学的行为。

(三)课堂讨论

提倡讨论式、研究式教学,课堂讨论要有充分的准备,应事先拟好讨论提纲,安排好实施步骤;教师要加强引导和启发,围绕论题中心开展讨论;注意培养学生的思维、论辩能力,鼓励发表不同的学术观点,扶持具有创新精神的见解,激发学生的学习积极性;对一些错误的观点,教师应有明确的意见,但要充分说理,循循善诱。上课结束后应做好小结。

(四)辅导答疑

任课教师应认真准备,定期做好学生的辅导、答疑工作。一般以个别答疑为主,对共同性的问题可以进行集中辅导。在辅导答疑的过程中,应重视因材施教,既要热情帮助基础较差的学生,又要注意发现与培养优秀的学生。对于期末需要集中考试的课程,任课教师可在考前进行集中答疑。辅导答疑可以充分利用网络等信息化手段。

   (五)作业

1.教师在教案中应注明布置作业的内容、数量。应布置作业的课程,教师长时间未布置作业或已布置的作业未按时批改的,根据学校教学事故认定及处理相关规定予以处理;

2.教师要及时、认真批改作业,对学生完成作业的数量和质量要作书面记录,并按一定比例作为平时成绩的一部分计入学生课程总评成绩内。对严重不符合要求的作业或发现抄袭应令其重做。对缺交或抄袭作业的学生应及时批评教育,必要时可适当扣除其平时成绩。对无故缺交作业量累计超过规定1/3的学生,教师有权取消其考试资格,课程成绩以零分计;

3.学院将抽查学生的作业本,了解教师批改作业情况,作为教师课程教学质量考核的内容之一。

(六)课程考核与成绩评定

1.课程综合成绩为学生平时成绩和期末考核成绩的加权平均分。教师根据学生网络课程作业完成情况、上课出勤、答疑、课堂讨论、实践作业完成情况客观综合评定分数。期末考核成绩占20%,平时成绩占80%;

2.命题要以教学大纲为依据,反映课程基本要求。注重考察学生对知识的掌握情况和运用能力。命题表述要简练、准确;要改变单凭经验命题的做法。同一门课程应实行统一命题、并由课程组统一制定参考评阅细则或给出评阅意见;

3.课程讲授结束后,任课教师要认真做好学生的复习考试准备工作,对学生进行考试目的及考试纪律教育,组织学生对课程内容进行系统复习并辅导答疑。复习辅导答疑过程中,教师不得指定复习范围,不得向学生暗示、泄露试题内容,违者视情节轻重按学校教学事故认定及处理相关办法处理;

4.教师担任监考任务时必须认真履行教务处规定的监考职责。发现学生违反考场纪律或作弊应立即中止其考试,并及时取得证据,填写考场记录表,及时报学院和教务处处理;

5.考试评阅要严肃认真。评阅教师要认真填报学生成绩登记册并于考后一周内将成绩按要求录入系统,成绩册纸质本提交学院留存,应认真填写学院学生成绩分析报告,交学院教务秘书存档。

第七条  业务学习与教学研究

(一)具有开课资格的专任教师,应逐步具备开2至3门课程的能力;

(二)专业课教师要参与本教研部的教研活动,原则上教研部每月组织1次教研活动,各教研部应作好教研活动记录;

(三)按照教务处要求,每学期必须要开展公开课,教师有承担公开课的责任,原则上50岁以下的女教师, 55岁以下的男教师均应承担公开课;

(四)按照教务处要求,专任教师每学期至少听课8节并作好听课记录,每位教师必须参加本教研部教师研讨课,听课后认真组织讨论,研究教材、教法。

第八条  教师纪律

(一)教师要服从学院和教研部的工作安排,承担教学任务,完成规定的教学工作量。任课教师必须做到准时上、下课,上课期间不得擅离岗位,不得擅自减少学时;

(二)为保证良好的教学秩序,对已排定的课表原则上不再更动。教师外出兼课或有个人私事应以服从校内教学为原则,没有特殊原因不得变动上课时间、地点或更换教师;

(三)任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学,不能擅自增减课时和变动教学内容;

(四)为了保证正常有序的教学工作,教师不得因私事随便请假调课,请假调课按照《马克思主义学院排课及调、停课管理规定》办理相关手续;

(五)教师必须参加学院举办的各种教学活动;

(六)教师必须在规定时间按质保量提交教学日历、考试题、试卷、记分册、成绩分析表、听课记录表、教案等教学资料,未按时提交按《马克思主义学院工作绩效考核办法》减发绩效工资

第九条  教书育人

(一)所有教师都要以教书育人为己任,将教书与育人有机地结合起来,寓思想教育于教学活动之中。教师在政治思想、道德品质、文明修养、治学态度等方面都要严于律己,做学生的表率。要结合各学科特点,挖掘教学内容中的育人因素,将思想教育渗透在教学过程之中;

(二)教师要对学生进行宪法所确定的四项基本原则教育和爱国主义、集体主义、法制以及思想品德教育。组织带领学生开展有益的社会活动;

(三)教师应关心爱护全体同学,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展,做学生的良师益友。教师还应及时制止有害于学生健康成长的各种现象。

第十条  考核与奖惩

(一)考核教师教学工作要以教师的基本职责、教书育人、教学态度、教学能力、教学效果、进修和科研为内容,着重考核工作态度、业务水平和工作实绩。教学秘书应把本部门平时考核与学院的定期考核、教学质量评价等方面的考核结果归档,作为教师职务聘任和职称提升、晋级、评选先进的主要依据之一;

(二)对在教书育人、教学质量、课程、教材建设、教学改革与研究、教学管理等方面做出显著成绩的教师在教学评奖时优先考虑;

(三)凡发生教学事故者,将按《马克思主义学院教学与教学管理事故认定及处理办法》的规定进行处理。

十一条  本规范2017年6月23日经马克思主义学院党政联席会通过于同日公布,自公布之日起施行。由马克思主义学院党政联席会负责解释

 

 

 

附件1:马克思主义学院新开课教师考核评价表

附件2:马克思主义学院开新课教师考核评价表

 

 

 

附件1:

            马克思主义学院新开课教师考核评价表

 

课程名称:                  新开课教师:               职称:               

考核时间:                     周(星期         

考核地点:                     

 

评价项目

评价等级

一、敬业精神

优                     差

01. 教学态度认真负责

20    15    10     5   0

02. 准备充分,课件精致美观质量高

03. 教学热情,精神充沛

二、教学方法

优                     差    

01. 教学方法灵活多样,多媒体运用恰当

30    25    20    15   10

02. 教学方法能够激发学生学习兴趣

03. 重视学生反应,师生互动好

04. 语言有感染力

05. 课堂时间安排及进度合理

三、教学内容

优                    差

01. 选取资料符合课程需要,引用资料案例较新

30   25    20    15   10

02. 教学内容展现学科前沿的新成果

03. 重点难点把握好,知识体系完整

04. 注重学生思维能力和创新能力培养,传递正能量

四、综合评价           

优                    差

01. 抬头率高,课堂氛围好

20    15    10    5    0

02. 与其他相近课程教师相比,该教师的表现

03. 学生学有所获,能激发学生学习兴趣

综合得分

其他意见:1. 该教师教学的突出优点是:

 

2.该教师教学上需要改进的地方有:

 

3. 是否同意该教师新开课?

 

                                                                       评课人:

附件2:

            马克思主义学院开新课教师考核评价表

 

课程名称:                    开新课教师:               职称:                

考核时间:                     周(星期         

考核地点:                 

 

评价项目

评价等级

一、课前准备

优                     差

01. 准备充分,教学态度认真负责

20    15    10     5   0

02. 讲义详实,课件精致美观质量高

二、教学方法

优                     差    

01. 教学方法灵活多样,多媒体运用恰当

30    25    20    15   10

02. 教学方法能够激发学生学习兴趣

03. 教学时间安排及进度合理

三、课程内容

优                    差

01. 选取资料符合课程需要,引用资料案例较新

30   25    20    15   10

02. 课程内容展现学科前沿的新成果

03. 重点难点把握好,知识体系完整

04. 注重学生思维能力和创新能力培养

四、综合评价           

优                    差

01. 与其他相近课程教师相比,该教师的表现

20    15    10    5    0

02.  能激发学生学习兴趣,传递正能量

综合得分

1. 意见或建议:

2. 是否同意该教师开新课?

                                                                                                                                      评课人:


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