各参赛院校：
为保证重庆市第四届高校师范生教学技能竞赛顺利进行，现将竞赛有关事项通知如下：
一、竞赛注意事项
1.请各参赛院校于2017年10月23日前，将本院校2014级（重庆幼儿师范高等专科学校为2015级，下同）各参赛专业推荐选手1名、参赛专业2014级所有在读师范生名单（含学生姓名、专业、学号、性别）、推荐专家信息（盖鲜章的扫描件）以“学校名称”为文件名压缩后发送至组委会竞赛办公室邮箱：417438198@qq.com，组委会将在10月28日前从各院校的参赛专业学生名单中随机抽取一名学生作为各院校参赛专业的第二名参赛选手，并反馈到各个院校。
2.请各参赛院校的领队及选手（包括推荐选手与随机抽取的选手）于11月9日下午17:00之前报到，报到地点：重庆第二师范学院南山校区第一教学楼一楼大厅，由领队领取参赛证、参赛指南等材料。
3.比赛日程安排：
时间 |
比赛科目 |
竞赛地点 |
11月10日 |
上午 |
政治 |
3105教室 |
下午 |
数学 |
全天 |
小学全科 |
3110教室 |
上午 |
学前教育 |
2404教室 |
下午 |
物理 |
11月11日 |
上午 |
化学 |
3105教室 |
下午 |
生物 |
全天 |
语文 |
3110教室 |
外语 |
2404教室 |
4.中学赛段为高中段，比赛所选教材版本为重庆市高中现行教材版本；小学全科赛段为小学，比赛所选教材版本为重庆市小学现行教材版本；学前教育赛段为幼儿园，比赛所选教材版本为重庆市幼儿园现行教材版本；除学前教育外，每场比赛将安排8名同专业学生模拟听课。
5.参赛选手根据自己的参赛场次，佩带参赛证并携带学生证、身份证入场参赛。不得携带手机、移动存储器等具有通讯、存储功能的数码产品入场；书籍等资料不得带入准备室和竞赛室；违规带入将取消比赛资格。同一场次内选手的参赛顺序，由选手入场后抽签决定;比赛签到地点为重庆第二师范学院南山校区第一教学楼1503教室，参赛选手请务必按照参赛指南中规定时间签到（请注意11月10、11日签到时间的区别），逾时即视为弃权。
6.各竞赛环节任何文档、课件、即兴讲演、模拟上课的表述及板书，只能标明参赛选手的组别和序号，不得出现选手姓名和学校信息，如有违规将取消比赛资格。
7.竞赛期间，将对竞赛过程（模拟上课• 板书和即兴讲演等环节）进行全程现场直播。
二、竞赛各环节须知
（一）中学组
1.教学设计和多媒体课件制作环节
（1）各参赛选手在1503教室抽取模拟上课试题后，立即前往2413机房（无网络）按指定机位就坐，并在150分钟（含10分钟的递交作品及确认时间）内完成教学设计及多媒体课件制作，并完成作品递交与确认。
（2）竞赛现场将关闭所有计算机的外部网络连接通道，各参赛选手根据现场提供的地址下载试题和公用素材，公用素材供所有参赛选手统一使用，类型包括：背景、插图、按钮、音乐、动画、视频等。
（3）大赛提供的计算机软件运行环境有：Windows XP（或Win7）、 Office 2010（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash CS、ACDSee Pro、Photoshop CS、几何画板、Authorware7.0。输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。
（4）参赛选手制作的所有文档均要求以组别+参赛序号命名，如：化学组+01，除文件命名外，教学设计文档和多媒体课件中不得出现组别、序号、参赛选手姓名及学校的任何信息。
（5）制作教学设计和多媒体课件时，请注意随时保存。本竞赛环节结束前，请各参赛选手根据现场要求分别将教学设计文档和多媒体课件作品上传到指定文件夹中，其中教学设计需提前10分钟上传，多媒体课件需提前5分钟上传。
（6）选手将所有文档上传后，需到确认处确认上传无误后，方可离开。
（7）竞赛过程中各参赛选手应服从工作人员安排，遇到技术问题可举手示意工作人员，但不得提出与竞赛内容相关的问题。
2.即兴讲演、模拟上课•板书环节
（1）各参赛选手出2413机房后，由工作人员陪同进入各专业相应选题室，抽取即兴讲演试题，并立即开始准备，准备时间为5分钟（选手抽到题目即开始计时）。
（2）选手进入微格教室进行即兴讲演、模拟上课• 板书环节的比赛，每位选手正式比赛时间为13 分钟，其中即兴讲演时间为3 分钟，模拟上课• 板书时间为10 分钟。英语组即兴演讲语言统一采用中文。竞赛期间，即兴讲演的第2分钟、模拟上课• 板书的第9分钟时，现场工作人员将举黄牌提示选手比赛剩余时间，即兴讲演的第3分钟、模拟上课• 板书10分钟时，现场工作人员将举红牌提示选手停止竞赛。
（3）选手抽取的教材内容、草稿可以带入微格教室，出微格教室时须把所有材料交还工作人员，不得带出场外。
（4）请各位参赛选手务必在黑板上写下自己的参赛序号。
（二）小学全科组
1.教学设计和多媒体课件制作环节
（1）各参赛选手在1503教室抽取模拟上课试题后，立即前往2413机房（无网络）按指定机位就坐，并在180分钟（含10分钟的递交作品及确认时间）内完成小学语文、数学教学设计及多媒体课件制作，并完成作品递交与确认。语文、数学具体要求：教学内容从人民教育出版社小学语文、小学数学教材中选取，要求写一篇完整的教案，选择其中一个重点部分进行模拟授课。
（2）竞赛现场将关闭所有计算机的外部网络连接通道，各参赛选手根据现场提供的地址下载试题和公用素材。公用素材供所有参赛选手统一使用，类型包括：背景、插图、按钮、音乐、动画、视频等。
（3）大赛提供的计算机软件运行环境有：Windows XP（或Win7）、 Office 2010（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash CS、ACDSee Pro、Photoshop CS、几何画板、Authorware7.0。输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。
（4）参赛选手制作的所有文档均要求以组别+参赛序号命名，如：全科组+01，除文件命名外，教学设计文档和多媒体课件中不得出现组别、序号、参赛选手姓名及学校的任何信息。
（5）制作教学设计和多媒体课件时，请注意随时保存。本竞赛环节结束前，请各参赛选手根据现场要求分别将教学设计文档和多媒体课件作品上传到指定文件夹中，其中教学设计需提前10分钟上传，多媒体课件需提前5分钟上传。
（6）选手将所有文档上传后，需到确认处确认上传无误后，方可离开。
（7）竞赛过程中各参赛选手应服从工作人员的安排，遇到技术问题可举手示意工作人员，但不得提出与竞赛内容相关的问题。
2.即兴讲演、模拟上课•板书环节
（1）各参赛选手出2413机房后，由工作人员陪同进入全科组选题室，抽取即兴讲演试题，试题内容为与教育教学有关的话题。并立即开始准备，准备时间为5分钟（选手抽到题目即开始计时）。
（2）选手进入微格教室进行即兴讲演、模拟上课• 板书环节的比赛，每位选手正式比赛时间为23 分钟，其中即兴讲演时间为3 分钟，小学语文、数学模拟上课• 板书时间为各10 分钟。竞赛期间，即兴讲演的第2分钟、模拟上课• 板书的第9分钟时，现场工作人员将举黄牌提示选手比赛剩余时间，即兴讲演的第3分钟、模拟上课• 板书10分钟时，现场工作人员将举红牌提示选手停止竞赛。
（3）模拟上课• 板书环节结束后，进行小学教师基本功展示（音乐为必选项目，书法和简笔画随机抽取其中一项）：
音乐：限时10分钟。共计两项，第一项：自选钢琴练习曲“车尔尼钢琴练习曲599”作品及以上难度一首或等同难度的乐曲一首；第二项：自选自弹自唱歌曲，范围是人民音乐出版社出版的小学音乐教材三至六年级“教学内容”学生演唱的歌曲一首。组委会提供钢琴。
书法：限时10分钟。用粉笔字在黑板上写一首五言绝句的楷书规范字作品（内容抽选）。组委会提供黑板、粉笔、黑板刷。不题款，只标明参赛号。
简笔画：限时10分钟。从人民教育出版社小学语文低段教材指定的课文中抽选一篇，在黑板上设计一幅教学简笔画，黑板、彩色粉笔由组委会统一提供。其他绘画工具自备。
以上环节无准备时间，抽题后即开始计时（两个项目合并计时），在比赛第19分钟时，现场工作人员将举黄牌提示选手比赛剩余时间，计时结束时现场工作人员将举红牌提示选手停止展示。
（4）选手抽取的教材内容、草稿可以带入微格教室，出微格教室时须把所有材料交还工作人员，不得带出场外。
（5）请各位参赛选手务必在黑板上写下自己的参赛序号。
（三）学前教育组
1.教学活动案例设计环节
（1）各参赛选手在1503教室抽取模拟上课试题后，立即前往2413机房（无网络）按指定机位就坐，并在60分钟（含10分钟的递交作品及确认时间）内完成学前教育活动案例设计，并完成作品递交和确认。
（2）竞赛现场将关闭所有计算机的外部网络连接通道，各参赛选手根据现场提供的地址下载试题和公用素材。公用素材供所有参赛选手统一使用，类型包括：背景、插图、按钮、音乐、动画、视频等。
（3）大赛提供的计算机软件运行环境有：Windows XP（或Win7）、 Office 2010（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash CS、ACDSee Pro、Photoshop CS、几何画板、Authorware7.0。输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。
（4）参赛选手制作的所有文档均要求以组别+参赛序号命名，如：学前组+01，除文件命名外，教学活动案例设计文档中不得出现组别、序号、参赛选手及学校的任何信息。
（5）制作教学活动案例设计时，请注意随时保存。本竞赛环节结束前，请各参赛选手根据现场要求分别将教学设计文档和多媒体课件作品上传到指定文件夹中，其中教学设计需提前10分钟上传，如果学生制作了展示课件，则需提前5分钟上传。
（6）选手将所有文档上传后，需到确认处确认上传无误后，方可离开。
（7）竞赛过程中各参赛选手应服从工作人员的安排，遇到技术问题可举手示意工作人员，但不得提出与竞赛内容相关的问题。
2.说活动环节
各参赛选手出2413机房后，由工作人员陪同进入微格教室进行说活动环节的比赛，每位选手正式比赛时间为15分钟。竞赛期间，说活动的第14分钟时，现场工作人员将举黄牌提示选手比赛剩余时间，说活动的第15分钟时，现场工作人员将举红牌提示选手停止竞赛。
特别提示：说活动结束后，请参赛选手务必听从工作人员安排，进入指定准备室等待，不能擅自离开赛场，否则视为弃权。
3.幼儿园教师基本功展示一
上午或下午所有参赛选手说活动结束后，上午或下午所有参赛选手由工作人员陪同进入微格教室进行幼儿园教师基本功展示一环节。
幼儿园教师基本功展示一：限时15分钟，命题简笔画，画纸、油画棒由组委会统一提供。
特别提示：幼儿园教师基本功展示一结束后，请参赛选手务必听从工作人员安排，进入指定准备室等待，不能擅自离开赛场，否则视为弃权。工作人员将按照顺序引导参赛选手进行幼儿园教师基本功展示二环节。
4.幼儿园教师基本功展示二
选手到微格教室抽取幼儿园教师基本功展示二题目，准备时间10分钟，展示时间5分钟。（从以下三个项目随机抽取一个）：
故事讲述：指定故事，故事为当前重庆市幼儿园现行教材版本中涉及到的故事。
命题儿歌自弹自唱：简谱，指定曲目，曲目为当前重庆市幼儿园现行教材版本中涉及到的儿歌一首。组委会提供电钢琴。
舞蹈创编（儿童舞）：指定内容，内容为当前重庆市幼儿园现行教材版本中涉及到的内容，组委会提供配套乐曲。
（4）选手抽取的教材内容、草稿可以带入微格教室，出微格教室时须把所有材料交还工作人员，不得带出场外。
（5）请各位参赛选手务必在黑板上写下自己的参赛序号。
三、评委推荐
大赛评委由各校推荐的评委与中学高（特）级教师（或教研员）共同组成。每个专业比赛组配备5名评委，其中1名评委在高校评委专家库（由各高校赛前推荐相关专业专家组成）中随机抽取，其余4名评委为随机在符合条件的重庆市中小学、幼儿园一线教师或教研员中聘请。评委要求师德高尚，能公平公正地进行评审，在学科领域内具有较高造诣和影响力，身体健康，能胜任长时间的评审工作。
四、评分原则及评分标准
评分原则：评分采用评委背靠背打分的方式，选手最后得分为所有评委有效打分后的平均分，评分标准见附件。
附件1：重庆市第三届高校师范生教学技能竞赛（中学组）评分标准
附件2：重庆市第三届高校师范生教学技能竞赛（小学全科组）评分标准
附件3：重庆市第三届高校师范生教学技能竞赛（学前组）评分标准
重庆第二师范学院 重庆教师教育联盟
2017年10月18日
附件1：
重庆市第三届高校师范生教学技能竞赛（中学组）评分标准
一、教学设计（单项25分）
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。
（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例，建议设计的时间不超过90分钟。
（二）教学设计评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
目标设计 |
教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 |
1.5分 |
符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求 |
1.5分 |
内容分析 |
教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚 |
2分 |
学情分析 |
学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理 |
2分 |
教学过程设计 |
教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 |
2分 |
教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当 |
2分 |
教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出 |
2分 |
教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当 |
1分 |
内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 |
3分 |
注重形成性评价及生成性问题解决和利用 |
1分 |
延伸设计 |
课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决 |
2分 |
文档规范 |
文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观 |
2分 |
设计创新 |
教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色 |
3分 |
合计 |
25分 |
二、多媒体课件制作（单项15分）
多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。
（一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过60分钟。
（二）课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
科学性 |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范 |
2分 |
课件演示符合现代教育理念 |
2分 |
教育性 |
课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情 |
6分 |
技术性 |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 |
1.5分 |
操作简便、快捷，交流方便，适于教学 |
1.5分 |
艺术性 |
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 |
2分 |
合计 |
15分 |
三、即兴讲演（单项15分）
即兴讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。
（一）要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过3分钟。英语组讲演统一采用中文。
（二）即兴讲演评价标准见下表。
内容 |
评价标准 |
分值 |
讲演内容 |
主题鲜明切题，内容充实、针对性强；问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切，符合实际，阐释充分；内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰。 |
5分 |
语言艺术 |
普通话标准，用语规范，节奏处理得当，说服力强。 |
3分 |
思维艺术 |
思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容。 |
3分 |
仪表形象 |
神态自然，动作适度，与讲演内容吻合。 |
3分 |
讲演时间 |
时间在2-3分钟之间，不超时。 |
1分 |
合计 |
15分 |
四、模拟上课·板书（单项45分）
模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。
（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超过10分钟。
（二）模拟上课·板书评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
模拟 上课 35分 |
教学目标 |
目标设置明确，符合课标要求和学生实际 |
3分 |
教学内容 |
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 |
5分 |
教学方法 |
按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 |
7分 |
教学过程 |
教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 |
7分 |
教学素质 |
教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 |
4分 |
教学效果 |
按时完成教学任务，教学目标达成度高 |
4分 |
教学创新 |
教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色 |
5分 |
板书 设计 10分 |
内容匹配 |
反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 |
4分 |
构图 |
构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 |
4分 |
书写 |
书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 |
2分 |
附件2：
重庆市第三届高校师范生教学技能竞赛（小学组）评分标准
一、教学设计（单项20分，语文、数学各10分）
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。
（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的小学语文、小学数学各一课时教学方案，建议设计的时间不超过100分钟。
（二）教学设计评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
小学语文 10分 小学数学10分 |
设计思路 |
体现以人为本的教育理念，充分结合数学学科特点，体现鲜明的小教特色；设计思路清晰，每个板块的设计意图明确，教学容量适中；设计编写规范，内容完整。 |
1分 |
教材分析 |
能根据课程特点，对教材的地位、作用及前后联系阐述清楚、准确；教材内容处理恰当，符合教学实际。 |
0.5分 |
学情分析 |
了解学生对所学内容必备的基础知识（技能）的掌握状况和认知状况；了解学生对学习内容的认识和态度，学习动机及学习特点；了解学生对学习的意志、信心和情绪。 |
0.5分 |
教学目标 |
确定目标准确、恰当、具体，并细分为可操作性目标。重难点、教学关键确定准确 |
1分 |
教学方法 |
教学方法、教学手段、学生的学习方法正确，符合学生的认知规律 |
1分 |
教学资源 |
明确使用那些教具、学具或电教媒体；运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务 |
0.5分 |
时间分配 |
课时安排与教学内容相匹配。 |
0.5分 |
教学过程 |
教学设计科学、符合学生认知结构，流程清晰，教学环节间过渡自然，突出重点，突破难点；设计的情景对后续教学有启发引导作用；教学活动内容充实，灵活多样，教师起到组织者、引导者和合作者的作用；所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性；立足于学生的学，学生自主学习（或操作）有时间、有空间、有效体现学生自主发展、分层发展等教学策略；设计的媒体启发性强，适时、适量；各教学板块完整且时间分配合理。 |
3分 |
板书设计 |
板书简明、精要、美观。 |
1分 |
教学反思 |
对教学设计效果进行总结反思，教学结果的得失分析恰当，并提出有层次提升的改进意见。 |
1分 |
合计 |
10分 |
二、多媒体课件制作（单项10分）
多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。
（一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不超过80分钟。
（二）课件制作评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
科学性 |
课件取材适宜，内容科学、正确、规范 |
1.5分 |
课件演示符合现代教育理念 |
1.5分 |
教育性 |
课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情 |
4分 |
技术性 |
课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 |
1分 |
操作简便、快捷，交流方便，适于教学 |
1分 |
艺术性 |
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 |
1分 |
合计 |
10分 |
三、即兴讲演（单项10分）
即兴讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力、思想的深度以及思维的敏锐程度。
（一）要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过3分钟。
（二）即兴讲演评价标准见下表。
内容 |
评价标准 |
分值 |
讲演内容 |
主题鲜明切题，内容充实、针对性强；问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切，符合实际，阐释充分；内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰。 |
4 |
语言艺术2分 |
普通话标准，用语规范，节奏处理得当，说服力强 |
2分 |
思维艺术2分 |
思维敏捷，逻辑清晰；灵活而有效地调整、组织讲演内容 |
2分 |
仪表形象1分 |
神态自然，动作适度，与讲演内容吻合 |
1分 |
讲演时间1分 |
时间在2-3分钟之间，不超时 |
1分 |
合计 |
10分 |
四、模拟上课·板书（单项40分）
模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。
（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，小学语文、小学数学时间各不超过10分钟。
（二）模拟上课·板书评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
模拟 上课 33分 |
教学目标 |
目标设置明确，符合课标要求和学生实际 |
3分 |
教学内容 |
重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 |
5分 |
教学方法 |
按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 |
6分 |
教学过程 |
教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 |
6分 |
教学素质 |
教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 |
4分 |
教学效果 |
按时完成教学任务，教学目标达成度高 |
4分 |
教学创新 |
教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色 |
5分 |
板书 设计 7分 |
内容匹配 |
反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 |
4分 |
构图 |
构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 |
4分 |
书写 |
书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 |
2分 |
合计 |
40分 |
五、基本功展示（共30分，每个单项15分）
（一）要求：根据要求在规定时间内完成相关内容，无准备时间。音乐为必选项目，书法和简笔画两个项目二抽一，两个项目合并计时，总时间不超过20分钟。
（二）评价标准分别见如下各表。
音 乐
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
练习曲（乐曲） 7分 |
完整性 |
弹奏准确、完整、流畅 |
3分 |
技巧 |
弹奏方法正确、规范，指法合理，具备相应基本功与技巧 |
2分 |
表现力 |
能较好把握乐曲风格，有一定表现力 |
2分 |
儿歌自弹自唱8分 |
弹奏 |
用歌曲原调弹唱，速度稳定，时值正确，指法合理，弹奏完整流畅。 |
2分 |
演唱 |
演唱有一定的技巧，音准准确，声音洪亮，音色优美，弹唱配合熟练，呼吸方法正确，咬字吐字清楚，有一定感染力。 |
4分 |
形体 |
弹奏、演唱姿势自然大方 |
1分 |
伴奏 |
伴奏风格准确，选择音型、和声适当 |
1分 |
合计 |
15分 |
书 法
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
备注 |
粉笔 书法 15分 |
文字规范 |
符合国家文字规范标准，不写错字、繁体字、异体字。 |
1分 |
错字每字扣0.5分，繁体、异体每字扣0.1分，扣完为止。 |
书写速度 |
规定时间内写完全部内容。 |
2分 |
每少写10个字扣0.5分，扣完为止。 |
运笔技巧 |
懂得粉笔运笔技巧，行笔稳健，起收自然，点画精美，具有一定书法韵味。 |
3分 |
该项由评委酌情扣分。 |
间架结构 |
单字不能明显违背楷书结构的基本法则，做到横平竖正，重心安稳，布白均匀，比例得当。 |
4分 |
该项由评委酌情扣分。 |
谋篇布式 |
整体安排整齐美观，横式排列直，字形大小协调，字距、行距安排合理。 |
5分 |
横式排列弯曲上翘扣0.5-1.5分，字形大小不协调扣0.5-1分，字距、行距不合理扣0.5-1分。 |
合计 |
15分 |
简笔画
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
简 笔 画 15分 |
设计 |
简笔画设计紧扣所选主题及意境，主题表现充分明确。 |
4分 |
内容 |
简笔画形象和内容设计符合课文内容要求，符合该年龄段儿童的认知特点及规律。 |
4分 |
造型色彩 |
简笔画造型用线明确肯定，造型准确、优美，富有表现力；色彩层次分明、鲜明亮丽、色调明确，整体和谐优美。 |
4分 |
布局 |
所设计简笔画构图完整恰当，主次分明，画面美观大方；画面干净整洁。 |
3分 |
合计 |
15分 |
附件3：
重庆市第三届高校师范生教学技能竞赛（学前组）评分标准
一、教学活动案例设计（单项30分）
学前教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。参赛者应结合学前教育现实、教学要求，针对指定内容进行活动设计，使活动过程最优化。
（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例，建议设计的时间不超过60分钟。
（二）教学活动案例设计评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
活动目标 |
符合幼儿园教育目标要求，符合幼儿的年龄特点，体现了幼儿全面发展的要求。目标分解合理，表述清晰、具体、准确。 |
7分 |
活动内容 |
活动内容选择符合教学目标要求，结合幼儿的生活实际，易于从本地获取教学资源。教学重点、难点分析准确，表述清晰。 |
7分 |
活动准备 |
幼儿年龄特点、已有经验和能力分析准确，活动场地、教具、学具等准备充分、表述清晰。 |
5分 |
活动过程 |
环节设计层次合理、步骤清晰、过渡自然，时间分配合理，教学方法选择恰当，教学辅助手段选择恰当，注重师幼互动，便于实施。 |
9分 |
文档规范 |
文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观 |
2分 |
合计 |
30分 |
二、说活动（单项30分）
以培养儿童良好习惯为重点，以多种形式教育为手段，以全员参与为保障，坚持“保育并重”的原则，参赛选手根据自己设计的教学活动案例进行。
（一）要求：要求在规定时间内完成相关内容，总时间不超过15分钟。
（二）说活动评价标准见下表。
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
活动内容和学生情况分析 |
本课题在知识体系中的地位、作用及知识点、能力点、德育点；对幼儿年龄特点、技能、思维品质等方面的把握 |
5分 |
活动目标 |
活动目标的确立及依据，实现活动目标的思路 |
5分 |
活动内容 |
活动重点、难点的确认及突出重点、突破难点的策略 |
5分 |
活动结构 |
活动设计思路，优化主导与主体关系的设想 |
5分 |
活动过程 |
组织活动过程的方案，活动环节转换的技巧性设计，情感调控 |
2分 |
组织方法和手段 |
活动方法的选择及使用价值；活动媒体使用的时机、程度；学法指导的设想 |
6分 |
活动效果预测 |
幼儿认知、技能、情感等发展预测 |
2分 |
合计 |
30分 |
三、基本功展示一：命题简笔画（单项20分）
（一）要求：根据命题要求在规定时间内完成相关内容，总时间不超过15分钟。
（二）命题简笔画评价标准见下表。
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
命题 简笔 画 20分 |
轮廓 |
轮廓构线符合要求，比例协调 |
3分 |
主题 |
生动有趣，主题突出，能突出主题作品中各角色的动态特点。 |
5分 |
构思 |
构思新颖，主题突出，符合幼儿特色 |
4分 |
布局 |
布局合理，整体效果好 |
4分 |
其他 |
在规定时间内完成 |
4分 |
合计 |
20分 |
四、基本功展示二（三抽一，单项20分）
（一）要求：根据命题要求完成相关内容，准备时间20分钟，展示时间不超过15分钟。
（二）评价标准分别见各表。
儿歌自弹自唱
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
儿歌自弹自唱 |
节奏5分 |
节奏稳定均匀，时值正确；伴奏符合曲子特点，指法合理 |
5分 |
技巧5分 |
演唱有一定的技巧，弹唱配合熟练，旋律流畅；用歌曲的原调弹唱 |
5分 |
形体5分 |
弹奏、演唱姿势自然大方 |
5分 |
情感5分 |
感情处理得当，效果好 |
5分 |
合计 |
20分 |
故事讲述
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
故事讲述 |
形体 |
动作规范，协调到位，优美大方 |
4分 |
语言 |
语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应 |
4分 |
情节 |
情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分 |
4分 |
辅助 |
肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容 |
4分 |
思维 |
能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展 |
4分 |
合计 |
20分 |
舞蹈创编（儿童舞）
项目 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
舞蹈创编 |
编排 |
整体编排具有合理性、连贯性、完整性；舞蹈的编排、表演形式新颖有创意，富于儿童化 |
5分 |
节奏 |
舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调 |
5分 |
表现 |
具有较好的舞蹈表现力，能用丰富的肢体语言恰当的表现音乐内容 |
5分 |
布局 |
舞姿优美、形象，表情自然大方，有艺术感染力和表现力 |
5分 |
合计 |
20分 |
