为帮助英语专业学生掌握英语发音、语流规律及语调功能，正确使用英语语音语调表达思想和交际沟通，增强学生英语基本技能， 结合新国标对英语专业人才语言能力要求，根据我系英语专业人才培养改革要求，经系教学委员会研讨，特制订《英语语音课程改革实施方案》。

一、成立工作小组

成立语音课改工作小组，全面负责组织落实我系英语语音课程改革工作。

组长：教学副主任

副组长：专业教研室主任

成员：语音专项指导教师（15级语音指导教师：唐弢，张莲，向小婷，沈歆昕）

张莲：英语（师范）；沈歆昕：商务英语1班； 

向小婷：英语（非师范）; 唐弢：商务英语2班

廖颖+汤洪波：负责发布方案给所带班级，组织动员学生认真学习

二、改革模式

      从2015级起，我系语音课程将实施零课时，以考代教模式，由专门语音教师团队对学生进行正音，诊断学生语音问题，布置语音训练任务，指导学生提升语音能力和实际应用水平，最后由第三方来考核评价。

三、改革目标

语音课程改革旨在帮助学生掌握正确的语音语调，引导学生将所学语音知识运用到日常交际中去，提高英语的听说能力和实际运用语言的能力，为进入高年级专业学习打下扎实的专业基础。

学生在课程学习任务结束时应达到以下要求（测试标准）：

（1）能熟练运用拼读规则和音标读生词；

（2）能基本掌握语流中的语音变化规律掌握为弱读、连读、失爆和同化等技巧。

（3）能熟练掌握陈述句、疑问句和祈使句等的语调，能在具体语境中正确得体地使用语调。

（4）能较好地掌握朗读和说话的节奏感，注意轻重变化对语言表达的影响。

（5）发音正确，语调比较自然，语流比较顺畅。

四、课程实施

1．每位语音指导教师全程负责一个专业班级，拟定指导计划，安排具体指导内容和任务。

2．指导教师应掌握指导班级学生的英语语音能力和水平，找出学生存在的语音问题，有针对性提出语音提升方案和措施，建议创建学习者个人语音学习档案。

3．指导教师应利用“雅兴达自主学习平台”（公网：http://183.230.3.11/englishmet/index.jsp；校网：http://10.2.15.12/englishmet/index.jsp）或“文峰网络教学平台”（公网：http://202.202.43.245/）每周布置班级语音训练任务，及时掌控和检查学生任务完成情况，并给出反馈意见。

4．指导教师应适时根据学生情况提供学生语音学习文字和音视频材料。

5．指导教师应做好指导记录，每学期末提交指导小结，连同指导计划和过程性佐证材料，如QQ记录，录音材料等上交系上存档。

五、考核评价

语音课程考核采用第三方考核的形式，通过测试对学生语音学习的效果进行评价。

测试为口试，由第三方机构委派考官对学生进行语音面试。口试成绩通过（60分及以上）的学生，语音课程合格，并获得相应学分0.5。

语音考核在第2—4学期中的英语技能训练周或学期末举行，具体时间以系通知时间为准。学生可选择学期申请参加语音考核，并可多次参考，但最多只有三次考核机会。

六、激励措施

语音导师工作量的核算按照语音测试合格的学生数来计算，每通过一个学生，外文系对指导教师给予50元补助。语音考核成绩为优秀（90分及以上）学生的指导教师获得每生100元奖励。

学生参加院级和市级语音或口语比赛，语音导师同时担任其比赛指导教师获奖，参照《外文系各项教学活动补助标准》对导师进行奖励。

外国语言文学系

2015.9

附件：语音考核评价参考标准 （English Pronunciation Test Rubric）

English Pronunciation Test Rubric（英语语音考核量标）

The student will be given a list to read to the instructor individually. They will be graded on pronunciation and preparedness.