近年来，长江师范学院秉承“治学促乡”社会服务理念，立足三峡库区、渝东南少数民族聚居区和武陵山集中连片贫困地区（以下简称“三区”），自觉将人才培养的落脚点、科学研究的兴奋点、社会服务的聚焦点融入“三区”经济社会发展，努力在助力乡村振兴、打赢教育脱贫攻坚战中担当更大使命、实现更大作为。
第一，紧贴“三区”大兴乡村扶贫调研之风。一是打造乡村振兴百村行调研品牌。学校充分整合汇聚校内外资源，持续开展“乡村振兴百村行·百名博士下基层”大型调研活动，组织师生对“三区”的100多个典型村庄进行调查，探索脱贫攻坚与乡村振兴的良性互动和有效衔接。二是围绕乡村发展开展系列调研。学校坚持“治学促乡”理念，鼓励广大师生以项目为纽带，聚焦乡村教育、乡村旅游、农村产业、特色村寨、基层治理等问题，开展调查研究，把鲜活的调研论文写在“三区”的乡村大地上。三是常态化开展社会实践活动。组织广大师生深入“三区”农村，常态化开展政策宣讲、科技支农、教育关爱、留守儿童食品安全等专题社会实践活动，以实践行动助力乡村振兴。
第二，培育人才增强乡村脱贫内生动力。一是培养扎根基层的人才。通过调研统计，在渝东南5个区县中，任教的长江师范学院毕业生占教师总数的54.94％；近4年，赴“三区”中小学任教的毕业生有2752人。同时，还涌现出很多扎根基层带领农民脱贫致富的先进典型。二是举办各类骨干教师培训。近3年，连续举办5期“紧缺领域教师技术技能国培班”，培训重庆市内180名中职文化艺术类、中学美术骨干教师，为振兴民族工艺培育本土化专门人才。学校举办4期“教育部校长国培计划边远贫困地区农村校长助力工程项目”，为中西部地区国家级贫困县、集中连片特困地区，培养了300多名推进农村义务教育改革发展的带头人。三是开展支教志愿服务。巫溪县天元乡是学校的扶贫点，学校2018年派出10位同学、2019年派出6位同学到天元乡顶岗支教。学校作为重庆市唯一参与平安“村教”工程的高校，2019年组织22名支教志愿者，奔赴“三区”的酉阳、彭水等10个区（县）乡村学校开展支教志愿服务。
第三，协同创新形成特色乡村扶贫成果。一是形成扶贫研究体系。学校形成了“武陵山片区绿色发展”重庆市2011协同创新中心、武陵山区特色资源开发与利用研究中心、乌江流域经济社会文化研究中心、三峡库区环境监测与灾害防治工程研究中心、长江经济带发展研究中心等省校级平台互为支撑、协同发展的良好态势，构筑了“一山两水”（武陵山区、长江流域和乌江流域）学术地标及扶贫研究体系。二是产出系列研究成果。学校研究团队近3年围绕旅游扶贫、教育扶贫、乡村振兴、农业产业化等主题出版了系列学术专著80余部，在权威刊物发表相关论文180余篇。为重庆市武隆区、城口县等地编制的“十三五扶贫攻坚规划”“乡村脱贫攻坚与产业振兴规划”提供了长师方案。承担武陵山区、乌江画廊等地30多个旅游项目及产品的开发、设计与推广。三是咨政服务开创新局面。学校教师撰写的精准扶贫、乡村振兴等主题咨政报告被省部级智库平台采纳9次、地厅级智库平台采纳16次，获省部级领导批示5次。其中，学校乡村振兴团队负责人姚茂华博士主笔的《在巫溪县打造我市扶贫教育体验基地的建议》得到重庆市委领导的肯定性批示，以咨政成果推进教育扶贫向纵深发展。
第四，科技创新助力乡村特色产业发展。一是着力山地特色农作物新品质选育。突出玉米、榨菜、百合、杜仲等新品质选育，选育出适宜重庆武陵山区种植的玉米新品种2个、特晚熟榨菜新品系2个。其中，杂交玉米“长陵1号”较传统品种“渝单8号”亩均增产40.2公斤，“长陵4号”亩均增产46公斤，累计推广种植面积160余万亩，总增产7000余万斤，帮助农民增收超过1亿元。二是组织龙眼荔枝产业科技扶贫活动。学校成立长江上游龙眼荔枝工程研究中心，发布《长江上游晚熟龙眼荔枝产业科技扶贫倡议书》，举办龙眼荔枝产业扶贫专业学术研讨会，组织专家深入有关乡镇和村社，实地考察龙眼、荔枝生产情况，为农民现场传授嫁接和生产技术。三是运用新媒体技术开展农土特产品营销。学校策划并实施的重庆市首届“增福土鸡文化节”，运用传媒资源，扩大增福土鸡国家地理标志产品知名度。近两年，学校集中购置巫溪县天元乡腊肉、香肠、干香菇等95.82万元，并号召教师在微信朋友圈发布销售信息，为天元乡农民朋友拓展农土特产品销售市场。
